Yeni eğitim döneminde okul kıyafetlerine ilişkin kurallar netleşti. Velilerin, alışveriş yapmadan önce okulların resmî internet sitelerinde yayımlanacak forma görselleri ve temel özelliklerini dikkate alması gerekecek.
Düzenleme, resmi ve özel ilkokul, ortaokul ve liseleri kapsarken, milletlerarası özel öğretim kurumları ile azınlık okulları kapsam dışında tutuluyor.

FORMA MODELLERİNİ OKUL MÜDÜRLÜKLERİ BELİRLEYECEK

Okul kıyafetinin belirlenmesi sürecinde öğretmenler kurulu ile okul-aile birliğinin görüşleri alınacak. Ancak nihai karar okul müdürlüğü tarafından verilecek.
Belirlenen forma modelinin görselleri ve temel özellikleri okulun resmî internet sitesinde yayımlanacak. Böylece velilerin forma alışverişinden önce hangi renk, model ve özelliklerin esas alınacağını görmesi sağlanacak.

TEK BİR MAĞAZA VEYA MARKA ZORUNLULUĞU OLMAYACAK

Yeni düzenlemenin dikkat çeken maddelerinden biri de forma alışverişinde tek satıcı uygulamasının kaldırılması oldu.
Okul yönetimleri veya okul-aile birlikleri, velileri belirli bir mağaza, marka ya da üreticiden alışveriş yapmaya zorlayamayacak. Veliler, okul tarafından belirlenen renk ve temel özelliklere uygun kıyafetleri istedikleri satıcıdan temin edebilecek.
Ayrıca yalnızca belirli bir üreticiyi işaret eden özel baskı, tasarım veya benzeri ayrıntılara da yer verilemeyecek.

OKUL ARMASI, FORMANIN PARÇASI OLACAK

Yeni uygulamayla birlikte okul arması da forma düzenlemesinin bir parçası haline gelecek.
Armanın okul tarafından belirlenmesi veya temin edilmesi öngörülüyor. Armanın formanın hangi bölümünde bulunacağı ve kıyafete hangi yöntemle uygulanacağı ise okul tarafından öğrenci ve velilere duyurulacak.

ARA SINIFLARDAKİ ÖĞRENCİLER MEVCUT FORMALARINI KULLANABİLECEK

Okulun forma modelini değiştirmesi, ara sınıflarda eğitim gören öğrenciler için yeni kıyafet alma zorunluluğu doğurmayacak.
Öğrenciler, ellerinde bulunan mevcut okul kıyafetlerini öğrenim gördükleri eğitim kademesini tamamlayana kadar kullanmaya devam edebilecek.

FORMA MODELİ 4 YIL BOYUNCA DEĞİŞTİRİLEMEYECEK

Okullar tarafından belirlenen kıyafet modeli, dört eğitim öğretim yılı tamamlanmadan değiştirilemeyecek.
Yeni formaların ekonomik olması, kolay temin edilebilmesi ve öğrencilerin yaş ve fiziksel gelişimlerine uygun şekilde tasarlanması gerekecek.

KUMAŞ VE TASARIMDA DA STANDARTLAR VAR

Düzenlemeyle okul kıyafetlerinin öğrencilerin rahat hareket edebilmesine imkân sağlayan, dayanıklı ve kullanışlı özellikte olması hedefleniyor.
Pamuk, yün ve keten gibi doğal kumaşların tercih edilmesi esas alınırken, belirlenen oranlarda polyester ve viskon karışımlarının da kullanılmasına izin verilecek.
Tişörtlerde polo veya bisiklet yaka; kazak ve süveterlerde ise bisiklet ya da V yaka tercih edilebilecek. Pantolonların uzun ve rahat kesimli olması, eteklerin ise diz altında ve yırtmaçsız tasarlanması gerekecek.

TÖREN VE ETKİNLİKLER İÇİN EKSTRA KIYAFET İSTENEMEYECEK

Okullar; tören, kutlama, belirli gün ve haftalar ile ders içi veya ders dışı etkinlikler için velilerden ayrıca özel kıyafet satın almalarını isteyemeyecek.
Bununla birlikte, sağlık durumunu belgeleyen öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun kıyafetleri kullanmasına izin verilecek.
Yeni düzenlemeyle birlikte okul formalarında hem standartlaşma hem de velilerin forma alışverişinde daha fazla seçenek sahibi olması hedefleniyor.

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan "2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılına İlişkin İş ve İşlemler" konulu genelgede yer alan, uyum eğitimleri ve aile katılım etkinliklerinin Bakanlıkça belirlenen takvim ve program çerçevesinde ailenin sürece etkin katılımı esas alınarak gerçekleştirilmesine ilişkin hüküm doğrultusunda, yeni eğitim öğretim yılında ailelerin çocuklarının okula uyum süreçlerine daha etkin katılımı sağlanacak.

Diyanet İşleri Başkanlığında din hizmetlerinde görev almak isteyenlerin katılacakları Din Hizmetleri Alan Bilgisi Testi (DHBT) ise 1 Kasım'da yapılacak.

KPSS Ortaöğretim'e başvurular bugünden itibaren 8 Eylül'e kadar yapılabilecek, DHBT için başvurular ise 22-30 Eylül arasında olacak.

DHBT'ye ortaöğretim düzeyinde başvuracak adayların da 25 Ekim'de yapılacak 2026-KPSS Ortaöğretim'e başvurarak sınava girmeleri gerekiyor.

Adaylar, başvurularını elektronik ortamda ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla veya bireysel olarak ÖSYM'nin "ais.osym.gov.tr" adresinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil uygulamasından yapabilecek.

2026-KPSS Ortaöğretim ile 2026-DHBT'ye ilişkin ayrıntılı bilgi için adayların 2026-KPSS Ortaöğretim Kılavuzu'nu incelemeleri gerekiyor.

12 KURUM DEĞERLENDİRECEK

Başvuru sırasında öğrencilerden sosyal ve ekonomik durumlarına ilişkin beyanları alınacak. Başvuru süreci tamamlandıktan sonra 12 farklı kamu kurum ve kuruluşuyla (Yükseköğretim Kurulu, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi, Spor Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı, Adalet Bakanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı, Gelir İdaresi Başkanlığı, Sosyal Güvenlik Kurumu, Tapu ve Kadastro Genel Müdürlüğü, Nüfus ve Vatandaşlık İşleri Genel Müdürlüğü, Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı) koordineli biçimde öğrencilerin beyanları değerlendirilecek ve başvurular sonuçlandırılacak.
Yerleştirme sürecinde ailenin gelir durumu, sosyal durumu ve başarı kriterleri baz alınarak öğrencilerin durumu tespit edilecek.

KİMLER BAŞVURU YAPABİLİR?

24 Ağustos 2026 ile 28 Ağustos 2026 tarihleri arasında yükseköğretim örgün eğitim programına ilk defa kayıt yaptıran öğrenciler, belirtilen başvuru döneminde KYK yurt başvurusunda bulunabilecek.
30 Haziran 2026 tarihinden önce yükseköğretim örgün eğitim programına kayıtlı olan ara sınıf öğrencileri de 2026 KYK yurt başvurusu kapsamında başvuru yapabilecek.

Genelgede, eğitim öğretim faaliyetleri kapsamında milli birlik, beraberlik ve toplumsal bütünleşme vurgusu öne çıktı. Genelgeye göre, "milli birlik ve toplumsal bütünleşme" başlığı, Bakanlığın eğitim faaliyetlerinde yer alacak.

MEB, öğrencilerin “anayasal vatandaşlık anlayışı ve eşitlik ilkesi temelinde, milli birlik ve beraberliğe, vatana ve kardeşlik hukukuna sahip çıkacak şuurda” yetiştirilmelerini istedi.

Genelgede şu ifadelere yer verildi: “1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun genel amaçları başta olmak üzere Türk Millî Eğitiminin temel ilkeleri çerçevesinde ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül ruhuna uygun olarak evlatların hiçbir ayrım gözetilmeksizin, anayasal vatandaşlık anlayışı ve eşitlik ilkesi temelinde, millî birlik ve beraberliğe, vatana ve kardeşlik hukukuna sahip çıkacak şuurda yetiştirilmeleri mutlak surette sağlanacak.”

Bakanlık, bu hedef doğrultusunda okullarda etkinlikler düzenlenmesini istedi. Genelgede, “Bu amaç doğrultusunda 2026-2027 eğitim ve öğretim yılının ilk haftası ve yıl boyunca Bakanlıkça hazırlanan uygulama kılavuzları doğrultusunda etkinlikler planlanacak ve gerçekleştirilecek” denildi. Böylece milli birlik, beraberlik, anayasal vatandaşlık ve “kardeşlik hukuku” temalı çalışmaların yalnızca eğitim yılının açılış haftasıyla sınırlı kalmayacağı, yıl boyunca devam edeceği belirtildi.

yeni eğitim öğretim yılı hazırlıkları kapsamında gerçekleştireceğimiz mesleki çalışma programımızın ilk haftası olan 1-4 Eylül tarihleri arasındaki eğitimlerimizi çevrim içi olarak gerçekleştireceğiz. 7-11 Eylül tarihlerini kapsayan ikinci hafta çalışmalarımızı ise yüz yüze gerçekleştirerek tamamlayacağız. Mesleki çalışma programımızın eğitim ailemiz için hayırlı olmasını temenni ediyor, yeni eğitim öğretim yılına hazırlanan tüm öğretmenlerimize çalışmalarında kolaylıklar diliyorum" ifadelerini kullandı.

Macron, sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada, çocukları ekranın olumsuz etkilerinden koruma konusunda "daha fazla bekleyemeyeceklerini" belirterek, liselerde cep telefonu yasağına ilişkin yasanın yürürlüğe girdiğini duyurdu.

Fransa Cumhurbaşkanı Macron, yasanın 1 Eylül'de başlayacak yeni eğitim döneminden itibaren geçerli olacağını kaydetti.

Fransa'da hükümet ilk ve ortaokullarda 2018'den bu yana yürürlükte olan cep telefonu kullanımına ilişkin düzenlemenin yeni öğretim yılından itibaren liseler için de devreye koyulmasını planladıklarını duyurmuştu.

Fransız Ulusal Meclisi ve Senatosunda kabul edilen yasa Anayasa Konseyi tarafından da onaylanmıştı.

Üniversite e-kayıtları başladı mı?

2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) yerleştirme sonuçlarının açıklanmasıyla birlikte üniversiteye geçiş yapacak adaylar için kayıt süreci 24 Ağustos (bugün) itibarıyla resmen başladı. Adayların herhangi bir hak kaybı yaşamaması adına belirlenen takvime ve programlara özel şartlara uyması gerekiyor.
Kayıt hakkı kazanan öğrenciler, üniversitelere fiziki olarak gitmeden işlemlerini e-Devlet kapısı üzerinden elektronik kayıt (e-Kayıt) yoluyla tamamlayabilecek.

Kayıt sürecinde dikkat edilmesi gerekenler

-Son günlerde yaşanabilecek sistem kilitlenmeleri ve yoğunluk riskine karşı kayıtların son ana bırakılmaması tavsiye ediliyor.

-e-Kayıt sürecini bitiren adayların e-Devlet üzerinden ürettikleri barkodlu kayıt belgesini indirerek bilgilerini kontrol etmeleri önem taşıyor.

-Kayıt sonrasında yabancı dil seviye tespiti, hazırlık muafiyet sınavları ve ders seçimi (müfredat kaydı) gibi tarihler için kazanılan üniversitenin resmi web sitesi düzenli takip edilmeli.

-Sağlık raporu, adli sicil kaydı gibi özel nitelik belgesi talep eden programlara yerleşenlerin ilgili evrakları zamanında fakülteye teslim etmesi şart.
Halihazırda başka bir yükseköğretim kurumunda kaydı olan öğrencilerin mevzuat gereği ilişik kesme prosedürlerini tamamlamaları gerekiyor.

Mazeret hakkı ve OBP puanı uyarısı

Resmi süre dahlinde işlem yapmayan adaylar mazeret sunmadıkları takdirde kazanılan kayıt haklarını kaybedecek. Geçerli mazereti olan öğrencilerin durumları ise yerleştikleri üniversitelerin yetkili kurulları tarafından değerlendirmeye alınacak.
Ayrıca merkezi yerleştirme ile bir programa yerleşen adaylar kayıt yaptırsalar da yaptırmasalar da 2027-YKS'ye tekrar girdiklerinde ortaöğretim başarı puanı (OBP) katsayısı yarı yarıya düşürülecek.

e-kayıt yapan öğrencinin evrak teslim etmesi gerekiyor mu?

e-Devlet üzerinden elektronik kayıt işlemini sorunsuz bir şekilde tamamlayan öğrencilerin normal şartlarda ayrıca üniversiteye giderek evrak teslim etmesi gerekmiyor. Ancak kayıt aşamasından sonra gerçekleşecek olan ders kaydı (müfredat seçimi), yabancı dil hazırlık muafiyet sınavı, öğrenci bilgi formu doldurulması veya katkı payı/harç ödemeleri gibi kuruma özel süreçler bulunabilir. Bu nedenle e-kayıt işlemi tamamlandıktan sonra da kazandığınız üniversitenin Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı duyurularını takip etmeniz önerilmektedir.
Bu link üzerinden üniversite e-Kayıt ekranına ulaşabilir, işlemlerinizi gerçekleştirebilirsiniz.

Silvan Barajı’nın devreye girmesiyle tarımsal üretimde önemli bir ivme kazanması beklenen Güneydoğu Anadolu’da, Dicle Üniversitesi’nden bölgenin geleceğine yönelik dikkat çeken bir adım geldi. Üniversitenin Ziraat Fakültesi tarafından hazırlanan INTEGREEN Projesi, Avrupa Komisyonu desteği almaya hak kazandı.

Diyarbakır ve bölge tarımında yeni bir dönemin kapısını aralaması beklenen Silvan Barajı, sulama imkanlarının genişlemesiyle birlikte tarımsal üretimin güçlenmesine yönelik beklentileri artırırken, Dicle Üniversitesi de bu dönüşüme bilimsel çalışmalarla katkı sunmaya hazırlanıyor.

Dicle Üniversitesi Ziraat Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Muzaffer Denli tarafından hazırlanan INTEGREEN Projesi, Avrupa Komisyonu tarafından desteklenmeye değer bulundu. Proje, ERASMUS-JMO-2026-HEI-TCH-RSCH kapsamında kabul edilirken, Dicle Üniversitesi açısından da ayrı bir önem taşıyor.

Dicle Üniversitesi’nin ilk Jean Monnet projesi

INTEGREEN, üniversitenin ilk Jean Monnet projesi olma özelliğini taşıyor. Proje ile Avrupa Birliği’nin iklim değişikliğiyle mücadele ve sürdürülebilirlik politikaları kapsamında geliştirdiği Avrupa Yeşil Mutabakatı ile Tarladan Sofraya Stratejisinin Türkiye’deki yükseköğretim müfredatına aktarılması hedefleniyor.

Çalışmalar kapsamında öğrencilerin sürdürülebilir tarım, gıda sistemleri, çevre, iklim politikaları ve Avrupa Birliği’nin tarım politikaları konularında bilgi ve farkındalıklarının artırılması amaçlanıyor.

Dicle Üniversitesi Ziraat Fakültesi bünyesinde yürütülecek proje kapsamında yeni ders içerikleri ve eğitim materyallerinin hazırlanması da planlanıyor. Böylece öğrencilerin yalnızca teorik bilgi edinmeleri değil, Avrupa’nın tarım ve gıda politikalarını anlayarak sürdürülebilir üretim konusunda uygulama kapasitesi kazanmaları hedefleniyor.

Bölgenin tarımsal potansiyeliyle Avrupa politikaları buluşacak

Projenin dikkat çeken yönlerinden biri ise Diyarbakır ve Güneydoğu Anadolu’nun güçlü tarımsal potansiyeliyle Avrupa Birliği’nin yeşil dönüşüm hedeflerini akademik zeminde buluşturmayı amaçlaması.

Dicle Üniversitesi Ziraat Fakültesi Öğretim Üyesi ve INTEGREEN Jean Monnet Modülü Proje Koordinatörü Prof. Dr. Muzaffer Denli, projenin üniversitenin uluslararasılaşma hedefleri açısından önemli bir adım olduğunu belirtti.

Denli, INTEGREEN’in yalnızca üç yıllık bir eğitim çalışması olarak değerlendirilmemesi gerektiğini ifade ederek, projenin Dicle Üniversitesi’nde Avrupa Birliği çalışmaları ve yeşil dönüşüm alanında kalıcı bir akademik kapasitenin oluşturulmasına katkı sunacağını söyledi.

“Bilimsel ve akademik bir köprü kuracağız”

Proje kapsamında Avrupa Yeşil Mutabakatı ve Tarladan Sofraya Stratejisi başta olmak üzere AB’nin tarım, gıda, çevre, iklim ve sürdürülebilirlik politikalarının öğrencilerin eğitimine taşınacağını belirten Denli, ulusal ve uluslararası akademisyenlerin katkılarıyla üniversitenin akademik iş birliği ağının genişletilmesinin de hedeflendiğini kaydetti.

Denli, Diyarbakır ve Güneydoğu Anadolu’nun Türkiye’nin önemli tarım merkezleri arasında yer aldığına dikkat çekerek, Avrupa’nın yeşil dönüşüm politikaları ile bölgenin tarımsal potansiyeli arasında bilimsel bir köprü oluşturmayı amaçladıklarını ifade etti.

INTEGREEN Projesi’nin ilerleyen dönemde yeni Jean Monnet çalışmalarına ve daha kapsamlı Avrupa Birliği projelerine zemin hazırlaması bekleniyor.

Dicle Üniversitesi’nin bu projeyle birlikte sürdürülebilir tarım ve yeşil dönüşüm alanında hem bölgesel hem de uluslararası ölçekte daha güçlü bir akademik rol üstlenmesi hedefleniyor.

Temel soru kitapçığının görüntüleme süreci 19 Ağustos'ta sona erecek.

Teklifle 2022 yılından önce çıkan aflardan yararlanmayan öğrencilere yeni hak getiriliyor. Bu öğrenciler dört ay içerisinde ilişiklerinin kesildiği üniversiteye başvuruda bulunabilecek.Yükseköğretim kurumlarında hazırlık dahil bütün sınıflarda intibak, önlisans, lisans tamamlama, lisans, lisansüstü öğrenimi gören öğrencilerden; kendi isteğiyle ilişikleri kesilenler dahil, terör suçu ile kasten öldürme suçlarından, işkence suçundan, eziyet suçundan, cinsel saldırı, çocukların cinsel istismarı, uyuşturucu veya uyarıcı madde imal ve ticareti suçundan mahkum olanlar ile sahte belge sebebiyle kaydı iptal edilenler ile kayıt sırasında sahte belge verenler, terör örgütlerine veya Milli Güvenlik Kurulunca Devletin milli güvenliğine karşı faaliyette bulunduğuna karar verilen yapı, oluşum veya gruplara üyeliği, mensubiyeti veya iltisakı yahut bunlarla irtibatı nedeniyle ilişiği kesilenler hariç, her ne sebeple olursa olsun ilişiği kesilenler ile bir programı kazanarak kayıt yapma hakkı elde ettikleri halde kayıt yaptırmayanlar bu maddenin yürürlüğe girdiği tarihten itibaren dört ay içinde ilişiklerinin kesildiği veya kayıt hakkı kazandıkları yükseköğretim kurumuna başvuruda bulunmaları şartıyla belirtilen esaslara göre 2026-2027 eğitim öğretim yılında öğrenimlerine başlayabilirler.

Askerde olan öğrenciler ise görev sürelerinin bitmesini takip eden iki ay içerisinde aftan faydalanabilecek.

Bu maddede yer alan hükümlerden yararlanarak ayrıldığı yükseköğretim kurumuna kayıt yaptıranlardan ÖSYS/YKS puanı giriş yılı itibarıyla aynı veya farklı bir diploma programının aynı türden taban puanına sahip olanlar, bu programlardan birine yatay geçiş talebinde bulunabilecek. Bu kapsamda farklı bir diploma programından yatay geçişle kabul edilecek öğrenci sayıları, ilgili programa kayıtlı öğrenci sayısı ve üniversitenin fiziki koşulları dikkate alınmak suretiyle belirlenecek.Bu madde hükümlerinden yararlanıp bir yükseköğretim kurumunda öğrenci statüsü kazananlar başvurmaları halinde Anadolu Üniversitesi, Ankara Üniversitesi, Atatürk Üniversitesi ve İstanbul Üniversitesi bünyesindeki açık öğretim önlisans veya lisans düzeyindeki eşdeğer programlara yatay geçiş yapabilecekler. Bu maddenin uygulanmasına ilişkin usul ve esasları belirlemeye Yükseköğretim Kurulu yetkili.Anayasanın 132 nci maddesi uyarınca özel kanun hükümlerine tabi olan, Polis Akademisi ile buna bağlı eğitim öğretim kurumları, Jandarma ve Sahil Güvenlik Akademisi ile buna bağlı eğitim öğretim kurumları, Millî Savunma Üniversitesine bağlı Harp Okulları, Astsubay Meslek Yüksekokulları ve enstitüler ile Millî Savunma Bakanlığı, Polis Akademisi, Jandarma Genel Komutanlığı ve Sahil Güvenlik Komutanlığı nam ve hesabına başka yükseköğretim kurumlarında öğrenim görmekte iken kendi isteğiyle veya başka sebeplerle ilişiği kesilen öğrenciler hakkında bu madde hükümleri uygulanmaz.

Yükseköğretim Kanunu'ndaki değişikliğe göre, Yükseköğretim Denetleme Kurulu üyelerinin Kurul'da geçirdikleri süreler, tabi oldukları özel kanun hükümlerine göre fiilen mesleklerinde geçirilmiş sayılacak ve terfi, birinci sınıfa ayrılma ve birinci sınıf olma sürelerinin hesabında dikkate alınacak. Üyelerin yaş haddinde, üye seçilmeden önceki kadronun yaş haddi esas alınacak.

Öğretim üyelerinden, yaş haddini dolduracakları tarihten önce başvurmuş olup sözleşme tarihi itibarıyla öğretim üyesi kadrolarında bulunanlardan yükseköğretim kurumlarınca belirlenen bölüm ve programlarda görevlerinde kalmalarında fayda görülenler, yükseköğretim kurumunun görüşü ve Yükseköğretim Kurulunun kararı ile emeklilik yaş hadlerini doldurdukları tarihten itibaren, yetmiş beş yaşını geçmemek üzere emeklilik veya yaşlılık aylığı bağlanıncaya kadar ikişer yıllık sürelerle sözleşmeli olarak çalıştırılabilecek. Bu fıkra kapsamında çalıştırılacak sözleşmeli öğretim üyesi sayısını bölüm, program veya yükseköğretim kurumları itibarıyla sınırlandırmaya ve uygulamanın hizmet gerekleri ve akademik kriterlere uygun yürütülmesi amacıyla gerekli belirlemeleri yapmaya Yükseköğretim Kurulu yetkili olacak.

Kanunla, sözleşmeli öğretim üyesi istihdamının sürdürülebilirliğini sağlamak amacıyla yaş haddinden sözleşmeli öğretim üyesi olarak çalışan öğretim üyelerinin kadrolu öğretim üyesi olarak çalışmaktayken var olan özlük haklarının, sözleşmeli öğretim üyesiyken de devamı ve her iki statüdeki öğretim üyeleri arasında fiili çalışmaya bağlı ödemeler yönünden uygulama birliğinin sağlanması hüküm altına alınıyor.

Türk Cumhuriyetleri ve Akraba Topluluklarındaki yükseköğretim kurumlarından resmi davet alan öğretim elemanlarına 3 yılı aşmamak ve bütün özlük hakları saklı kalmak üzere üniversite yönetim kurulunun kararı ve Milli Eğitim Bakanlığının onayıyla aylıklı izin verilebilecek. Uluslararası andlaşmalarla kurulan üniversitelerde ve Yükseköğretim Kurulunun taraf olduğu protokoller gereği ikili andlaşmalarla yurt dışındaki yükseköğretim kurumları bünyesinde açılan programlarda bu süre 5 yıla kadar uzatılabilecek.

Düzenlemeyle, azami öğrenim süresi sonunda kayıtlı olduğu öğretim kurumundan mezun olabilmek için intörnlük eğitimi dönemi hariç son sınıf öğrencilerine, başarısız oldukları veya alamadıkları teorik veya uygulamalı bütün dersler için iki ek sınav veya tekrar hakkı verilecek.

Bu öğrencilerden teorik veya uygulamalı derslerden başarılı olmuş ancak uygulamalı eğitime veya intörnlük eğitimine başlamamış veya eğitimini tamamlamamış ya da başarısız olanlara, uygulamalı veya intörnlük eğitimlerini tamamlama imkanı tanınacak. Azami öğrenim süresini dolduran ara sınıf öğrencilerine ek sınav hakkı verilmeyecek.Uygulamalı eğitim ve intörnlük eğitimine ilişkin esasları belirlemeye Yükseköğretim Kurulu yetkili olacak.

Kişisel emek ve birikimine dayanmayan, başkaları tarafından ücret karşılığında veya ücretsiz olarak üretilmiş yayın ve çalışmalarını atama, yükselme, unvan ve derece kazanılmasında kullananların yanı sıra bu fiilleri başkaları adına yapanlara veya bu fiillere aracılık edenlere yönelik de meslekten çıkarma cezası uygulanacak.

DİSİPLİN SORUŞTURMASINA YÖNELİK DÜZENLEMELER

Kanun'da yapılan değişiklikle, disiplin soruşturmasına, soruşturmanın yürütülmesi ile ifade ve savunma haklarının kullanılmasına ilişkin usul ve esaslar, Anayasa Mahkemesinin iptal kararı dikkate alınarak yeniden düzenlenecek. Böylece hukuki güvenlik ve belirlilik ilkeleri ile hukuki dinlenilme hakkının sağlanması amaçlanıyor.

"Disiplin soruşturması, ifade alma ve savunma hakkı" başlıklı hükme göre, disiplin soruşturmasında ifade ve savunmada soruşturmacı tarafından soruşturulana gönderilecek ifadeye davet yazısında hakkındaki iddiaların neler olduğu açıkça belirtilerek 7 günden az olmamak üzere verilecek süre içerisinde ifadesinin alınacağı ve bu süre içerisinde sözlü veya yazılı ifade verilmediği takdirde dosyadaki mevcut deliller kapsamında işlem tesis edileceği bildirilecek. Soruşturmacı toplanan deliller kapsamında teklifte bulunacak.

Disiplin cezası vermeye yetkili makam tarafından soruşturulana gönderilen savunmaya davet yazısında teklife esas alınan eylemin neden ibaret olduğu ve bu eyleme karşılık gelen disiplin cezasının ne olduğu ile 7 günden az olmamak üzere verilecek sürede savunmasını yapması gerektiği bildirilecek. Davet yazısında ayrıca soruşturulana, savunmasını verilen sürede yapmadığı takdirde savunma hakkından vazgeçmiş sayılacağı ve mevcut delillere göre hakkında karar verileceği aktarılacak. Savunmaya davet yazısında, soruşturulana savunma hakkını kullanmadan önce soruşturma evrakını inceleyebileceği bildirilecek.

Tıpta uzmanlık mevzuatına göre yan dal uzmanlığı bulunan öğretim üyeleri ve araştırma görevlileri için ek ödeme tavan oranı, Sağlık Bakanlığında görev yapan emsallerinin aldığı ödeme oranına uygun hale getirilecek.

Kanun'un ilgili hükümleri uyarınca ortak araştırma merkezlerinde görevlendirilen öğretim elemanları, kendi üniversitelerinde yürütülen döner sermaye faaliyetlerine olan katkıları da dikkate alınarak ilgili mevzuat kapsamında ek ödemeden yararlanmaya devam edecek. Yürütülen proje gelirlerinden alınan dayanıklı taşınırlar koordinatör üniversitenin envanterine kaydedilerek proje kapsamında ortak uygulama ve araştırma merkezi üniversitelerine tahsis edilebilecek. Proje tamamlandığında dayanıklı taşınırların kurumlar arası bedelsiz devirle hangi yükseköğretim kurumuna verileceğine ortak uygulama ve araştırma merkezi yönetim kurulunca karar verilecek. Koordinatör üniversite değişikliğinde ortak uygulama ve araştırma merkezinin borç, alacak ve nakit bakiyeleri, yeni koordinatör üniversiteye devredilecek.

Sağlık Hizmetleri Temel Kanunu kapsamında birlikte kullanımdaki sağlık tesislerinin bir önceki yıl gayrisafi hasılatının yüzde 2,5'i dikkate alınarak ilgili üniversitelerin bünyesinde yürütülen bilimsel araştırma projelerinin desteklenmesi amacıyla o yıla ait merkezi yönetim bütçesinde gerekli ödenek ilgili üniversite bütçesine tahsis edilecek. Birlikte kullanımdaki bir sağlık tesisinin birden fazla üniversite ile protokol akdetmiş olması halinde ise yüzde 2,5 oranı, üniversitelerin birlikte kullanımdaki sağlık tesisinde görevlendirdiği öğretim elemanı sayısıyla orantılı şekilde bölünerek hesaplanacak. Bu kapsamda yürütülecek işlemlere ilişkin usul ve esaslar Hazine ve Maliye Bakanlığı ile Sağlık Bakanlığının uygun görüşü alınarak Yükseköğretim Kurulu tarafından çıkarılacak yönetmelikle belirlenecek

Arnavutköy Belediyesi tarafından Hadımköy Mahallesi'nde yapımı tamamlanan Hadımköy Arnavutköy Belediyesi Sanat ve Meslek Eğitim Kursları (ASMEK), Hadımköy ARNAÇOCUK ile Yunus Emre Parkı düzenlenen törenle hizmete açıldı. Programa, Milli Eğitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin, Arnavutköy Belediye Başkanı Mustafa Candaroğlu, ilçe protokolü ve çok sayıda vatandaş katıldı. Kur'an-ı Kerim tilavetiyle başlayan programda uzaktan bağlantı yöntemiyle diğer açılış noktalarına da bağlantı gerçekleştirildi. Kurdele kesiminin ardından Bakan Tekin ile Başkan Candaroğlu, Hadımköy ASMEK ve ARNAÇOCUK eğitim alanlarını gezerek yürütülen çalışmalar hakkında yetkililerden bilgi aldı.

"ARNAVUTKÖY'DE 30'UN ÜZERİNDE OKUL YATIRIMI DEVAM EDİYOR"

Açılış töreninde konuşan Milli Eğitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin, Arnavutköy'de eğitim yatırımlarının hız kesmeden sürdüğünü belirterek, "Belediye Başkanımız aday olduğunda beş yılda on okul yapabilsek çok iyi olur diye düşünmüş. Bugün Arnavutköy'de 30'un üzerinde kamu yatırımı olarak okul inşaatı devam ediyor. Bu yatırımların gerçekleşmesinde Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan'ın eğitime verdiği destek çok büyük" diye konuştu. Son 20 yılda eğitim alanında yapılan yatırımlara değinen Bakan Tekin, Türkiye genelinde yaklaşık 500 bin yeni derslik inşa edildiğini ve 820 bin öğretmen ataması gerçekleştirildiğini ifade etti.

Hızlı şehirleşen ilçelerde planlamanın önemine dikkat çeken Bakan Tekin, "Arnavutköy çok hızlı büyüyen bir ilçe. Kaymakamımızın da ifade ettiği gibi ciddi bir yapılaşma var. Milli Eğitim Bakanlığı olarak okul yapacak kaynak problemimiz yok. Ancak okul yapacak yer problemimiz var. Belediye başkanımızdan ve kaymakamımızdan özellikle rica ediyorum; imar planlarında bugünden okul alanları ayrılmazsa çocuklarımız okulsuz kalır" dedi.

"BİR EĞİTİM KURUMU YAPMAK İSTİYORSA ANAYASAL OLARAK BİZİMLE BERABER ÇALIŞMAK ZORUNDADIR"

Konuşmasında, ‘yolsuzluk' ve ‘casusluk' soruşturmaları kapsamında tutuklanarak görevinden uzaklaştırılan İstanbul Büyükşehir Belediye Başkanı Ekrem İmamoğlu ile aralarında geçen diyaloğu anlatan Bakan Tekin, "Sabık İstanbul Büyükşehir Belediye Başkanı'yla bir polemiğe girmiştik. Ülkemizde bir anayasa var. Anayasanın sonunda devrim kanunları var. Onun içerisinde Tevhid-i Tedrisat Kanunu'na atıf yapıyor. Dolayısıyla kim olursa olsun bir anaokulu, bir okul, bir eğitim kurumu yapmak istiyorsa anayasal olarak bizimle beraber çalışmak zorundadır. Sayın Başkan, bunlar için izin aldınız mı bizden? ‘Biz sizden izin almak zorunda değiliz.' Kendisini anayasanın, devrim kanunlarının her şeyin üzerinde zanneden bir sabık başkan. Biz bakın oturduk Arnavutköy Belediyesi'yle beraber, ARNAÇOCUK markası üzerinden beraber iş yapıyoruz. Demek ki neymiş? İyi niyetli olursan, iş yapmak istersen devlet sana yardımcı olur. Ama kendini hukukun, anayasanın, toplumun her şeyin üzerinde gören bir perspektifle, ‘Her şeyi ben yönetirim, ben ne dersem o olur, hukuk bana işlemez, kanun bana işlemez' dersen, o zaman devlet de sana müsaade etmez arkadaşlar" şeklinde konuştu. Bakan Tekin ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı ile belediyeler arasında yürütülen iş birliklerinin önemine değinerek, Arnavutköy Belediyesi'nin ASMEK ve ARNAÇOCUK projelerini örnek gösterdi.

"ASMEK SAYIMIZI 6'YA ÇIKARDIK"

Programda konuşan Arnavutköy Belediye Başkanı Mustafa Candaroğlu, ilçede eğitim ve sosyal yaşam yatırımlarını sürdürdüklerini belirterek, "Bugün açılışını gerçekleştirdiğimiz ASMEK ile birlikte sayımızı altıya çıkarmış oluyoruz. Yaklaşık 363 metrekare kapalı alana sahip, 3 derslikten oluşan ve 45 öğrenci kapasiteli ARNAÇOCUK anaokulumuzu da ilçemize kazandırıyoruz. Çocuklarımız burada oyun ve keşif temelli modern eğitim anlayışıyla geleceğe hazırlanacak." dedi.

Mustafa Kemal Paşa Mahallesi'nde yaklaşık bin metrekare alan üzerine inşa edilecek iki katlı yeni anaokulunun temelini de attıklarını belirten Candaroğlu, "İlçemizde eğitim yatırımları hızla devam ediyor. Bugün 38 mahallemizin tamamını kapsayan bir yatırım anlayışıyla çalışmalarımızı sürdürüyoruz. Milli Eğitim Bakanımız Sayın Yusuf Tekin'e ilçemize kazandırılan eğitim yatırımlarından dolayı teşekkür ediyorum" diye konuştu.

Candaroğlu, açılışı yapılan Yunus Emre Parkı'nın son 30 ay içerisinde hizmete açılan 38'inci park olduğunu belirterek, yaklaşık 500 bin metrekare yeşil alanı Arnavutköy'e kazandırmanın mutluluğunu yaşadıklarını söyledi. Program, açılışların ardından Bakan Yusuf Tekin'in Hadımköy ASMEK ile ARNAÇOCUK eğitim alanlarını gezerek kursiyerler ve vatandaşlarla sohbet etmesiyle sona erdi.

Adaylar, “merkezi sınav puanıyla öğrenci alan okullar”, “yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar” ve “pansiyonlu okullar” olmak üzere üç grupta e-Okul sistemi üzerinden tercih yapıyor.
Merkezi sınavla öğrenci alan okullara toplam 198 bin 899 öğrenci yerleştirilecek. Anadolu liselerine 60 bin 886, fen liselerine 38 bin 700, sosyal bilimler liselerine 9 bin 210, Anadolu imam hatip liselerine 43 bin 706, mesleki ve teknik Anadolu liselerine 46 bin 397 kontenjan ayrıldı.

Merkezi sınavla öğrenci alan okulların belirlenen kontenjanlarına puan üstünlüğüne göre tercihler doğrultusunda yerleştirme olacak.

Sınavla öğrenci alan okullarda merkezi sınav puanının eşitliği halinde yerleştirme, sırasıyla Okul Başarı Puanı (OBP) üstünlüğü, 8, 7. ve 6. sınıflardaki Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP), 8. sınıfta özürsüz devamsızlık yapılan gün sayısının azlığı, tercih önceliği ve eşitliğin bozulmaması halinde öğrencilerin doğum tarihine göre yaşı küçük olana bakılarak yerleştirme yapılacak.

LGS kapsamındaki merkezi sınavla öğrenci alacak okulların bu yılki kontenjanları ile geçen seneki yüzdelik dilimlerine e-Okul sistemi ve “Rota Maarif” platformu üzerinden ulaşılabiliyor.
Tercih dönemi yarın saat 17.00’de sona erecek.

Yerleştirme sonuçları ve boş kalan kontenjanlar, 5 Ağustos Çarşamba günü “meb.gov.tr” adresinden ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas birinci nakil tercih başvuruları, 5-7 Ağustos’ta, tercih sonuçları 10 Ağustos’ta açıklanacak. İkinci nakil tercih başvuruları ise 10-12 Ağustos’ta arasında alınacak ve 14 Ağustos’ta duyurulacak.

Açıklamayı sendika adına Genel Başkan Eren Edebali yaptı. Edebali yaptığı açıklamada, Ankara’da direnme amaçlarının “öğretmenliği yaşatmak” olduğunu ve bu iddiayı koruduklarını söyledi. Edebali, 10 No’lu iş kolunu taşıdığı resmi sınırlara hapsolmayan bir sendika olduklarını söyleyerek şöyle kaydetti: "1966 yılında Türk Hükümeti adına 3 yetkili İLO belgesine imza attı. Belgenin 83’üncü maddesinde ‘kamuda çalışan ve özel sektöre çalışan öğrencilerin toplu görüşme hakkı korunmalı ve bunu için gönüllü mekanizmalar yaratılmalıdır’ denildi. Biz bu taşın üstünde 13 gün boyunca açlık grevi yaptık, sayısız kez gözaltına alındık, şiddet uygulandı ama sendikal bürokrasinin şiddetine teslim olmadık. Geçen sene Çalışma Bakanlığı tarafından çağrısı yapılan fakat yapılmayan bir toplantının sonucunda buraya gelerek bu toplantının yapılması için büyük bir mücadele verdik. Öğretmen arkadaşlarımıza üyelerimize, ailelerimize bir kazanımı gururla duyuruyoruz: Toplantıyı aldık!”

Edebali, gerçekleşecek toplantıyı çözüm masası olarak değerlendirdiklerini söyleyerek, “Eğitimde bir krizi tarifliyoruz. Kriz sadece bizim krizimiz değil. Eğitim öğrencinin hakkı, velinin hakkı diyenler bu toplantı fırsatını iyi değerlendirmelidir” şeklinde konuştu. Edebali, ilgili bakanlıkları, emek ve eğitim örgütlerini toplantıya çağırdı.

Ölçe, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), bazı kamu kurum ve kuruluşlarının kadro ve pozisyonları için gerçekleştirilen KPSS sınavının yerleştirme işlemlerinin tamamlandığını duyurdu.

Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nın (YKS) Alan Yeterlilik Testleri'nde (AYT) eşit ağırlık alanında Türkiye birincisi olan Tuğsem Bahar, tercihini ekonomi bölümünden yana kullanarak üst yönetici olmayı hedefliyor.

Kabataş Erkek Lisesi öğrencisi 19 yaşındaki Tuğsem Bahar, bu sene girdiği YKS'nin AYT oturumunda eşit ağırlık alanında Türkiye birincisi oldu.

Bahar, yaptığı açıklamada, çok çalışarak başarıya ulaştığını söyledi.

Sınava hazırlık sürecinde hedefini belirleyerek çalıştığını anlatan Bahar, şöyle devam etti:

"Çalışmaya erken başlayan öğrencilerden biriyim. 10. sınıfı bitirir bitirmez YKS'ye çalışmaya başladım. Hedefim yüksek olduğu için uzun saatler çalışıyordum. Motivasyonumu ve disiplinimi koruyarak çalıştım. 12'nci sınıfa geçtikten sonra 10 saatten aşağı çalışmadım. Okul ve dershanenin çakıştığı günlerde süre azalabiliyordu ama yine de verimli işler yapıyordum. Son aylarda ise çalışma saatlerim 14-15'e kadar çıktı."

Ekonomi okuyup üst yönetici olmak istediğini aktaran Bahar, "Şu anda hedefim Koç Üniversitesi'nde ekonomi okumak. İleride CEO olmayı arzuluyorum. Çocukluk hayalim hukuktu, bu yüzden eşit ağırlık alanını seçtim. Ancak son 2 yılda ekonomi daha çok ilgimi çektiği için bu alana yöneldim. Akademik kariyer planlamıyorum şimdilik, yolun ne getireceğini göreceğim ve ona göre ilerleyeceğim." ifadelerini kullandı.

"DENEME ÇÖZMEYİ SEVEN VE FAYDASINI EN ÇOK GÖREN ÖĞRENCİLERDEN BİRİYİM"

Bahar, sınava hazırlananlara çok fazla deneme testi çözmeleri tavsiyesinde bulunarak, şöyle konuştu:

"Deneme çözmeyi seven ve faydasını en çok gören öğrencilerden biriyim. Denemeleri çözmek tek başına yeterli değil, detaylı analizini yapmak, yanlış yaptığınız soruları tekrar tekrar gözden geçirmek ve pekiştirmek çok önemli. Soru bankaları konuları öğretse de asıl hızı, kalıcılığı ve gerçek sınav deneyimini denemeler sağlıyor. Deneme çözmek her zaman en etkili yöntem olmaya devam ediyor."

Bahar, kendisine destek olan öğretmenlerine ve ailesine teşekkür etti.

Baba Özcan Bahar da kızının başarısından dolayı tarif edilemez bir mutluluk yaşadığını belirterek, "Kelimeler kifayetsiz kalıyor. Çok mutluyuz, gururluyuz. Kızım hedefini belirleyen ve hedefe nasıl gidildiğini bilen öğrenciydi. Biz de veli olarak hayallerinin peşinden gitmesi konusunda ona hep destek olduk." ifadelerini kullandı.

Bahar, velilere, sınava girecek çocuklarına destek olmalarını, baskı yapmak yerine onları teşvik etmelerini önerdi.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) Kontenjan Kılavuzu’nun erişime açıldığını duyurdu.

ÖSYM, YKS sonuçlarının açıklanmasının ardından, Kontenjan Kılavuzu’nun da ÖSYM’nin resmi sitesinde yayımlandığını duyurdu. ÖSYM tarafından yapılan açıklamada, şu ifadelere yer verildi:

"2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı (2026-YKS) Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu, 21-28 Temmuz tarihleri arasında ÖSYM'nin https://www.osym.gov.tr adresinden yayımlanacaktır. Kılavuz, adaylara ve diğer ilgililere ön bilgi vermek amacıyla yayımlanmaktadır. Bu nedenle adayların, tercihlerini belirlemeden önce tercih süresi içinde ÖSYM'nin internet adresinden yeniden yayımlanacak 2026-YKS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu’nu dikkatle incelemeleri ve ÖSYM’den yapılan duyuruları takip etmeleri gerekmektedir."

LGS’ye giren yaklaşık 1 milyon ve YKS’ye giren yaklaşık 2.5 milyon olmak üzere toplamda 3.5 milyon genci ilgilendiren süreçte, veriye dayalı kariyer rehberliği hizmetlerinin daha geniş kitlelere ulaştırılması hedefleniyor. DABİS'in İŞKUR Mobil uygulamasına taşınmasıyla birlikte öğrenciler, veliler ve mezunlar mesleki alanlar ile üniversite bölümlerine ilişkin iş gücü piyasası göstergelerine doğrudan erişebilecek.

DABİS Tercih Döneminde Öğrencilerin Okul ve Bölüm Seçimine Katkı Sunuyor

İŞKUR İş ve Meslek Danışmanları ile Millî Eğitim Bakanlığına bağlı rehber öğretmenler aracılığıyla sunulan DABİS sayesinde kullanıcılar, mesleki alanlar ve üniversite bölümleri hakkında kapsamlı bilgi edinebilecek. Sistem, eğitim tercihlerini yalnızca mevcut eğitim seçenekleri üzerinden değil, mezuniyet sonrasında karşılaşılabilecek iş gücü piyasası koşulları dikkate alınarak değerlendirmeye imkân sağlayan güvenilir bir kariyer rehberliği altyapısı sunuyor. DABİS'in İŞKUR Mobil uygulaması üzerinden erişime açılmasıyla veriye dayalı kariyer rehberliği hizmetleri daha kapsayıcı ve erişilebilir hâle getirildi.

Mesleki alanlar ile ön lisans ve lisans programlarından mezun olan kişilerin eğitimden çalışma hayatına geçiş süreçlerini farklı yönleriyle ortaya koyan DABİS, kapsamlı bir kariyer bilgi sistemi niteliği taşıyor.

Sistemde;

· İş bulma süresi,

· Ücret dağılımı,

· Ortalama çalışılan işyeri sayısı,

· İstihdam oranı,

· Girişimcilik oranı,

· Girişim yaşam süresi,

· Akademide çalışma oranı,

· Sektör bazında dağılım

gibi mesleki alanı tercih edecekler için 14 gösterge, üniversite bölümü tercih edecekler için 15 gösterge yer alıyor.

Kullanıcılar sistem üzerinden farklı mesleki alanları, üniversiteleri ve bölümleri karşılaştırabiliyor; böylece tercih etmeyi düşündükleri alanlara ilişkin istihdam, ücret, iş bulma, kariyerde ilerleme ve girişimcilik görünümünü bütüncül biçimde inceleyebiliyor.

DABİS’te Yer Alan Farklı Birçok Gösterge, Mesleki Alanları ve Bölümleri Tanıma Fırsatı Sunuyor

DABİS'te sunulan göstergeler; Yükseköğretim Kurulundan (YÖK) ve Millî Eğitim Bakanlığından (MEB) alınan lise ve üniversite mezun bilgileri ile Sosyal Güvenlik Kurumundan (SGK) alınan 2010-2024 yılları arasındaki çalışan bilgilerinin anonimleştirilerek eşleştirilmesiyle oluşturulan mikro veri setlerinin analizine dayanıyor. Bu kapsamda farklı kurumlardan elde edilen eğitim, sosyal güvenlik ve istihdam verileri belirli metodolojik kurallar çerçevesinde bir araya getirilerek iş gücü piyasası göstergeleri oluşturuluyor.

Meslek lisesi ve yükseköğretim mezunlarına ilişkin göstergeler, mezunların yalnızca bir işe girip girmediğini değil, çalışma hayatındaki devamlılıklarını ve mesleki hareketliliklerini de ortaya koyuyor. Mesleki alan ve üniversite bölüm bazında hesaplanan istihdam oranı göstergesiyle mezunların güncel yıl içerisindeki istihdam oranları görülebilirken, mesleki alan bazındaki bölgesel istihdam oranı göstergesiyle de mezunların eğitim aldıkları ilde istihdam edilme durumları incelenebiliyor.

İlk iş bulma süresi de tercih sürecinde gençlerin en fazla merak ettiği başlıklardan biri olarak öne çıkıyor. DABİS'te mezunların ilk işlerine ne kadar sürede yerleştikleri ayrıntılı biçimde gösteriliyor. Bu kapsamda, mezuniyetten önceki altı ay içinde çalışmaya başlayanlar ile mezuniyet sonrasındaki ilk altı ayda, altı-on iki ay arasında ve on iki aydan daha uzun sürede iş bulanlar ayrı ayrı değerlendiriliyor. Böylece öğrenciler, tercih etmeyi planladıkları mesleki alan veya üniversite bölümünden mezun olan kişilerin çalışma hayatına ne kadar sürede geçiş yaptığını karşılaştırmalı olarak inceleyebiliyor.

Yükseköğretim mezunlarına ilişkin göstergeler üniversite ve bölüm bazında hesaplanıyor. Sistem, ön lisans ve lisans programlarından mezun olanların iş gücü piyasasındaki durumunu çok boyutlu olarak ortaya koyuyor. Üniversite mezunlarının girişimcilik durumu da sistemde ayrı bir gösterge olarak yer alıyor. Mezuniyetten önceki altı ay ile mezuniyet sonrasındaki çalışma yaşamında kendi girişimini kuran mezunların oranları bölüm ve üniversite bazında hesaplanıyor. Bunun yanı sıra mezunların kariyerleri boyunca kaç farklı iş yerinde çalıştıkları ve girdikleri bir işte ortalama ne kadar süre kaldıkları da kullanıcıların incelemesine sunuluyor.

DABİS üzerinden üniversite mezunlarının bir işten ayrıldıktan sonra yeni bir işe geçiş süreleri, kurdukları girişimlerin faaliyetlerini ne kadar süre devam ettirdiği, çalıştıkları sektörler ve işletme büyüklükleri de incelenebiliyor. Böylece bir bölümün mezunlarının yalnızca işe girme oranı değil, çalışma hayatında hangi sektörlerde ve hangi ölçeklerdeki işletmelerde yoğunlaştığı da görülebiliyor.

Mezuniyet Sonrası Çalışma Hayatına İlişkin Bir Öngörü Sağlıyor

DABİS, gençlerin yerine tercih yapan bir sistem olma özelliği taşımıyor. Sistemde yer alan göstergeler tek başına kesin bir iş veya ücret garantisi sunmuyor. Geçmiş dönemlerde mezun olan kişilere ait toplulaştırılmış veriler üzerinden genel bir iş gücü piyasası görünümü sunan sistem, ekonomik koşulların, bireysel yetkinliklerin, yabancı dil bilgisinin, iş deneyiminin, yaşanılan bölgenin ve kişisel tercihlerin mezuniyet sonrasındaki kariyer sonuçlarını etkileyebileceği gerçeğini de göz önünde bulunduruyor.

DABİS, öğrencilerin yalnızca "Hangi bölümü kazanabilirim?" sorusuna değil, "Bu alandan mezun olduğumda beni nasıl bir çalışma hayatı bekleyebilir?" sorusuna da cevap bulmalarına katkı sağlıyor. Kullanıcılar, tercih etmeyi düşündükleri mesleki alan veya üniversite bölümüne ilişkin mezunların iş bulma sürelerini, çalışma devamlılıklarını, ücret dağılımlarını, girişimcilik eğilimlerini ve yoğun olarak çalıştıkları sektörleri karşılaştırabiliyor. Böylece eğitim tercihleri daha fazla veriye dayalı ve daha bilinçli şekilde yapılabiliyor.

Dijital hizmetlerin yanı sıra yüz yüze kariyer danışmanlığı hizmetleri de kesintisiz şekilde devam ediyor. İŞKUR İl Müdürlükleri ve Hizmet Merkezlerinde görev yapan İş ve Meslek Danışmanları, tercih döneminde öğrencilere ve velilere bireysel kariyer danışmanlığı hizmeti sunmayı sürdürüyor.

2020 yılından bu yana Cumhurbaşkanlığı koordinasyonunda uygulanan DABİS platformu, 2025 yılı Temmuz ayında İŞKUR'a devredildi. Devir sürecinin ardından sistem, 81 ilde görev yapan İŞKUR İş ve Meslek Danışmanları ile Millî Eğitim Bakanlığına bağlı rehber öğretmenler tarafından aktif olarak kullanılmaya devam ediyor. İŞKUR Mobil uygulamasıyla birlikte bu hizmet artık yalnızca danışmanlar ve rehber öğretmenler aracılığıyla değil, öğrenciler, veliler ve mezunlar tarafından da doğrudan erişilebilir hâle geldi.

DABİS ile veriye dayalı kariyer rehberliği hizmetlerinin daha geniş kitlelere ulaştırılması, tercih süreçlerinde doğru ve güvenilir bilgiye erişimin artırılması ve gençlerin eğitim ile çalışma hayatına ilişkin kararlarını iş gücü piyasası verileri ışığında desteklemeleri amaçlanıyor.

Peki Öğrenci ve Veliler Sisteme Nasıl Erişebilecek?

Kullanıcıların sisteme erişim için öncelikle IOS ve Android marketlerden İŞKUR Mobil uygulamasını indirmeleri ve profil oluşturduktan sonra Danışman Bilgi Sistemi’ne girerek mesleki alanlar için Ortaöğretim, üniversite bölümleri için Yükseköğretim sekmelerini seçmeleri gerekiyor.