Özel Sektör Öğretmenleri Sendikası ve mülakat mağduru öğretmenler, mağduriyetlerinin giderilmesi için Çankaya’da bulunan sendikalarının önünden Madenci Anıtı’na kadar yürüyüş düzenledi.

Anıt önünde açıklama yapan öğretmenlerin eylemine Halkların Eşitlik ve Demokrasi Partisi (DEM Parti) milletvekilleri de destek verdi. Öğretmenler, “patronların bakanı Yusuf Tekin istifa”, “işçilerin birliği sermayeyi yenecek” ve “kurtuluş yok tek başına yap hep beraber ya hiçbirimiz” sloganlarını attı.

Öğretmenlerden Umut Erkurt, eylemlerinin amacının sadece hak arayışı olmadığını aynı zamanda kamusal eğitimin nasıl bir dönüşümden geçirildiğini göstermek olduğunu söyledi. Erkurt, “Bizler öğretmeniz. Yalnızca ders anlatan değil; bu ülkenin geleceğini kuran, çocukların ve gençlerin yaşamına dokunan, toplumun ortak aklını ve vicdanını taşıyan bir mesleğin temsilcileriyiz. Ancak uzun süredir öğretmenlik, kamusal bir sorumluluk olmaktan çıkarılarak güvencesizliğin, düşük ücretlerin ve keyfi uygulamaların hâkim olduğu bir alana dönüştürülmektedir. Bu dönüşüm tesadüfi değildir; bilinçli bir tercihin sonucudur” dedi.

‘SİYASİ İRADE BARİYER OLUŞTURUYOR’

1 Haziran’da başlattıkları mücadelenin bir itiraz olduğunu belirten Erkurt, “Öğretmenler, yaşamlarını ortaya koyacak kadar kararlı olduklarını, taleplerinin ertelenemez olduğunu ve bu sorunların görmezden gelinerek çözülemeyeceğini bütün topluma ilan etmiştir. Taleplerimizin çözümüne dair somut adımlar atılabilecekken, siyasi bir irade bu sürecin önüne açık bir bariyer koymaktadır. Mecliste ve ilgili komisyonlarda çözüm üretilebilecek bir zemin oluşmuşken, bu zemin bilinçli biçimde tıkanmaktadır” diye konuştu.

‘SÖZÜMÜZ NET; VAZGEÇMEYECEĞİZ’

Meclis’te Eğitim Komisyonu’nun toplanacağını ancak öğretmenlerin taleplerinin bu komisyonda konuşulmayacağının altını çizen Erkurt, “Bu durum, öğretmenlerin taleplerine karşı alınmış politik bir tutumdur. Bizler bu anlayışı kabul etmiyoruz. Çünkü artık taleplerimizin ertelenmesine, görmezden gelinmesine ve siyasi hesaplara kurban edilmesine tahammülümüz kalmamıştır. Çözümün adresi olan yerdeyiz ve çözümün derhal üretilmesini talep ediyoruz. Taleplerimiz bir lütuf değildir. Taleplerimiz temel haklardır. Sözümüz nettir: Öğretmenler bu mücadeleden vazgeçmeyecek, taleplerini alana kadar geri adım atmayacaktır” diye belirtti.

Yerel yerleştirme işlemini tamamlayan adaylar, istemeleri halinde merkezi sınavla öğrenci alan okullardan en fazla 10, pansiyonlu okullardan ise en fazla 5 okul seçebilecek. Böylece öğrenciler toplamda 20 okul tercihinde bulunabilecek. Yerleştirmeye esas nakiller ise iki dönemde gerçekleştirilecek; her dönemde merkezi, yerel ve pansiyonlu okullar için ayrı ayrı en fazla 3 tercih yapılabilecek.

Sonuçlar 5 Ağustos’ta açıklanacak

LGS kapsamındaki ortaöğretim kurumları tercih sürecinin 13-27 Temmuz tarihleri arasında tamamlanmasının ardından yerleştirme sonuçları ise 5 Ağustos'ta açıklanacak.

452 öğrenci 500 tam puan aldı

Sözel alandan 50, sayısal alandan 40 olmak üzere toplam 90 sorunun yöneltildiği merkezi sınav sonuçlarına göre tüm soruları doğru yanıtlayan 452 öğrencinin 500 tam puan aldığı belirtildi.

Tercih süreci ise 13 Temmuz'da başlıyor

LGS kapsamında yapılacak ortaöğretim kurumları tercih sürecinin 13 Temmuz Pazartesi günü başlayıp 27 Temmuz Pazartesi günü saat 17.00’ye kadar devam edeceği ifade edildi. Yerleştirme sonuçları ise 5 Ağustos'ta açıklanacak.

YÖK tarafından yapılan açıklamada, "Yeditepe Üniversitesinde gerçekleştirilen Hukuk Fakültesi Mezuniyet Töreni sırasında yaşanan ve kamuoyuna yansıyan olaylarla ilgili olarak Yükseköğretim Kurulu tarafından soruşturma başlatılmıştır. Üniversiteler, farklı görüşlerin ve inançların özgürce barındığı müstesna kurumlardır. Gençlerimizin anayasal güvence altında olan inanç, ifade ve eğitim haklarının zedelenmesine müsamaha gösterilmesi kesinlikle söz konusu olamaz" ifadelerine yer verildi.

Öğretmenlerin ve ailelerin çözüm beklediği vurgulanan açıklamada "Öğretmenliği, onurumuzu ayakta tutacak tek şey mücadelemizdir! Devam ediyoruz! Biz, büyük bir mücadele verdik. Toplumun geniş kesimleri, yüzünü öğretmenlere döndü. 'Öğretmenlerin haklarını verin!' sözü memleketin her yanına yayıldı. Çözümü bekliyoruz. Öğretmenler, ailelerimiz ve halk çözümü bekliyor! Yaşamsal öneme sahip taleplerimizi hayata geçirecek olanlar TBMM’de ve Bakanlıkta. İsimleri, unvanları ve partileri belli. Siyasi bahaneleri ve piyasacı politikaları kabul etmiyoruz. Haklarımız meşru ve gereklidir! Geliyoruz! Artık çözüm zamanı! Öğretmenler, dostlar! Umudumuz ve irademiz güçlü! Bir kez daha... Bir kez daha... Bir kez daha gösterelim” denildi.

Sendika ayrıca, Öğretmenlik Mesleği Kanunu (ÖMK) kapsamına alınmasını istedikleri "taban maaş" talebi ve çalışma koşullarının düzeltilmesi amacıyla Türkiye'nin farklı illerinden öğretmenlerin 14 Temmuz'da Ankara’ya geleceğini duyurdu.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin: "Sınav sistemiyle ilgili hiçbir değişiklik yok. YKS sınavları yasa gereği ÖSYM tarafından yürütülüyor. Yeni müfredata yönelik yeni soru havuzu hazırlıyorlar. 'Sınav sistemi değişecek' hiçbir yerde demedik. Bazı konular müfredatın dışına çıkarılmış olabilir. Yeni sorular müfredatın içeriğine göre değişiklik gösterecek." İfadelerini kullandı.

Türkiye'de şu an imam hatip okullarında okuyan öğrencilerin kat sayı uygulamasına maruz kalmadığını dile getiren Bakan Tekin, "İmam hatip okullarında okuyan çocukların önlerine kat sayı zulmü adıyla bildiğimiz bir uygulama getirildi ve maalesef Türkiye bu günleri yaşadı. Cumhurbaşkanımız 2001'de ‘Artık Türkiye'de hiçbir şey eskisi gibi olmayacak' diyordu. İşte şu anda da bu durumların hiçbirisi yok. Bugün imam hatip okulları bu ülkenin, bu milletin önemli unsuru olarak kabul edilen bir noktaya geldi. Bugün çok şükür ki imam hatip okulları artık Türkiye'de bir marka halini aldı. Önce başörtüsü ile ilgili yasak kaldırıldı. Ardından 2012 yılında 8 yıllık kesintisiz eğitime son verilerek, 4+4+4 uygulamasına geçildi. İmam hatip okullarının orta kısımları yeniden açılmaya başladı. Çocuklarımız, gençlerimiz özgür bir biçimde yeniden imam hatip okullarına devam etmeye başladılar" diye konuştu.

"İMAM HATİP MESLEK DERSLERİNİ BRANŞLAŞTIRACAK BİR ADIMI YÖK İLE BERABER YÜRÜTÜYORUZ"

İmam hatip okullarının farklı projelerle geliştirildiğini belirten Tekin, "Fen liselerimizde, sosyal bilim liselerimizde, Anadolu liselerimizde, mesleki ve teknik Anadolu liselerimizde çok farklı projeler geliştirildi. İmam hatip okullarımızda da benzeri şekilde farklı projeler geliştirildi. Artık imam hatip okullarımızda spor, güzel sanatlar, fen ve sosyal bilimler programları var. Bunun yanında Çince, Japonca, Korece, Rusça dillerinde eğitim veren imam hatip okullarımız var. 2023 yılında göreve başladıktan sonra bu kez başka bir konuya odaklandık. İmam hatip okullarımızdaki meslek dersleriyle ilgili bir konu gündemimizde oldu. İmam hatip meslek derslerini branşlaştıracak bir adımı Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) ile beraber yürütüyoruz" şeklinde konuştu.

"ÇOCUKLARIMIZIN GELECEĞE DAHA İYİ HAZIRLANMALARI İÇİN BİR ÇABANIN İÇERİSİNDEYİZ"

Çocukların ve gençlerin iyi bir eğitim almaları için sürekli çaba içerisinde olduklarını ifade eden Bakan Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Dünyanın her tarafında eğitim öğretim süreçleri ülkelerin gündemlerinin birinci sırasında yer alıyor. O yüzden Türkiye'de de eğitimin bu kadar gündemde olması aslında Türkiye'de eğitim öğretim süreçlerinin pozitif biçimde geliştiğinin bir göstergesidir. Bundan iki ay önce Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) Genel Sekreteri, OECD Beceriler Zirvesi için Türkiye'deydi. OECD direktörü kamuya açık konuşmasındaki bir ifadede, ‘Türkiye'nin eğitimde olağanüstü sıçrayışı' ifadesini kullandı. Yaptığımız bu çalışmalar ve attığımız bu adımlar sayesinde Türkiye'de hem eğitim öğretim süreçlerinin önündeki anti-demokratik engelleri kaldırıyoruz hem de çocuklarımızın geleceğe daha iyi hazırlanmaları için bir çabanın içerisindeyiz."

Bakan Tekin, program sonunda mezun olan öğrencilere diplomalarını vererek, hatıra fotoğrafı çekindi.

Ayşe Irmak Koparan'ın ölümü sonrası başlatılan soruşturma devam ediyor.

Serdar Şahin, oğulları Umutcan ve Oğuzhan ile Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezince düzenlenen YKS'nin ilk oturumu olan Temel Yeterlilik Testi'ne (TYT) katıldı.

Sınav için Yüksekova Anadolu Lisesine gelen baba ve iki oğlu, gerekli kontrollerin ardından binaya alındı.

Baba Serdar Şahin, küçük yaşta babasını kaybettiği için eğitim hayatını sürdüremediğini söyledi.

Yıllar sonra yarım kalan eğitimini tamamlamak için yeniden okul sıralarına döndüğünü dile getiren Şahin, şunları kaydetti:

"Okumak her zaman en büyük hayalimdi. Ben de bu hayalimi gerçekleştirmek için yeniden okumaya başladım. Evlendim, çocuklarım oldu. Çocuklarımı okuttuğum sırada ben de dışarıdan tahsilimi tamamlamaya çalıştım. Çocuklarıma üniversite okumayı çok istediğimi söylüyordum. Onlar da bana bu konuda yardımcı oldular. YKS'ye beraber hazırlandık. Ben işten döndüğümde çocuklarım da okuldan geliyordu. Sonra bana ders çalışmamda yardımcı oluyorlardı. Başlangıçta zorlandım ama daha sonra bu zorluğun üstesinden gelmeye çalıştım. Bugün iki çocuğumla aynı okulda sınava girdim. Çocuklarımla o heyecanı yaşadığım için mutluyum."

Umutcan Şahin ise babasının yıllar sonra eğitimine devam ederek üniversite hedefi için çalıştığını anlattı.

Babasının işten döndükten sonra ders çalıştığını belirten Şahin, "Biz de ona yardımcı olmaya çalışıyorduk. Birlikte soru çözüyor, eksik olduğu konuları anlatıyorduk. Bu süreçte hem kendi sınavımıza hazırlandık hem de babamın üniversite hayalini gerçekleştirmesi için destek olduk. Aynı okulda, aynı gün sınava girmek bizim için farklı bir duygu oldu." dedi.

"12 MODÜL ŞU ANDA BAKANLIĞIMIZ TARAFINDAN UYGULAMAYA HAZIR BİR ŞEKİLDE DURUYOR"

Bakan Tekin, "Alevi Bektaşi canlarımızın en temel isteklerinden bir tanesi çocuklarının, gençlerinin dini inanç ve ibadetleriyle ilgili imkanların olmaması idi. Bu konuda birlikte bir karar aldık ve yine dedelerimizle oluşturduğumuz 12 tane modül yazdık. Bu modüllerin 8 tanesi 13 yaş ve üzeri vatandaşlar için, 4 tanesi de 13 yaş altı çocuklarımız için olmak üzere 12 tane modülümüz var. Bu modüllerimiz Alevi ve Bektaşiliğin Temel Esasları (96 saat), Alevi ve Bektaşilikte Yol, Erkan (104 saatlik), Alevi ve Bektaşiliğin Tarihi (92 saatlik), Alevilik Bektaşilikte Toplumsal Konular (80 saatlik), Alevi Bektaşi Edebiyatı (96 saat), Alevi ve Bektaşilikte Ocaklar ve Dergahlar (112 saatlik), Alevi Bektaşi Aşıkları Ulu Ozanları (96 Saatlik), Alevi ve Bektaşi Müziği (90 saatlik). Bunlar 13 yaş ve üzeri modüllerimiz. Bir de 13 yaş altı çocuklarımız için Alevi ve Bektaşilikte Edebiyat ve Sanat (30 saat), Alevi ve Bektaşilikte Semah (30 saat), Alevi ve Bektaşiliğe Giriş (35 saat), Yolun İzinde, Erenler, Dostluk ve Gönül Bağı (30 saat) olmak üzere 12 modül şu anda Bakanlığımız tarafından uygulamaya hazır bir biçimde duruyor" ifadelerini kullandı.

1942 yılında Kırşehir’de doğan ve 4 Mayıs 2020’de Berlin’de hayatını kaybeden Kürt eğitimci ve siyasetçi Rıza Baran’ın ismi okula verilecek.

Okul için ilgili kurumlardan gerekli izinler alındı ve hazırlıkları büyük oranda tamamlandı. Okulun 2027-2028 eğitim öğretim yılında faaliyete başlaması bekleniyor.

Söz konusu okulda eğitim gören çocuklar, Almanya’da faaliyet gösteren diğer okullarda olduğu gibi diploma alabilecek. Çocuklar, buradaki eğitimlerinin ardından ortaokul ve liseye gidebilecek.

2 anaokul bulunuyor

Okula dair Mezopotamya Ajansı’na (MA) konuşan YEKMAL Genel Müdürü Günay Darıcı, Kürtçenin öğretilmesi ve geliştirilmesi için uzun yıllardır çalışma yürüttüklerini belirtti. Günay Darıcı, “Dil, kültür, kimlik ve sanat toplumsal varlığın korunmasında temel bir rol oynuyor. Bu kapsamda 2014 yılında Berlin’de Kürtçe-Almanca eğitim veren ilk iki dilli anaokulunu (Baxçeyên Zarokan) açmıştık. İkinci anaokulumuz ise 2018’de faaliyete geçti. Aileler de artık Kürtçe öğreniyor, evlerinde anadilleriyle konuşuyor. Yoğun ilgi üzerine 2027’de Almanya’nın başkentinde ilkokul açmaya karar verdik” diye konuştu.

Hedef lise

İlkokul için senato yetkilileriyle birçok görüşme gerçekleştirdiklerini aktaran Günay Darıcı, “Kürtçe Almanya’nın başkentinde örnek olacak bir dil olacak. Avrupa’da Kürtler her açıdan kendilerini geliştirdi. Artık Kürtler dilleriyle ve kültürleriyle bu toplumun bir parçası oldu. Bir dil sadece konuşmak ve anlamak için değildir; o dilde eğitim alıp, eğitim verme, yazma ve okumaktır. Okullar onun için önemli yerlerdir” diye kaydetti.

Günay Darıcı, “Dil sadece konuşmak ve anlamakla eksik kalıyor. Biz bunun tamamlamasını istiyoruz. Dilin okullarda kullanılması tamamlayıcı olur. Bizim okulumuz da Kürtçe için büyük bir rol oynayacak” dedi. Kürtçe ve Almancanın eşit düzeyde öğretildiği bir okul hedeflediklerini dile getiren Günay Darıcı, şunları kaydetti: “Berlin’de birinci sınıftan altıncı sınıfa kadar iki dilli bir eğitim olacak. Amacımız sadece altıncı sınıfa kadar değil, liseye kadar öğretilmesi. Önce ilkokulun açılmasını umuyoruz. Küçük bir şekilde başlamak istiyoruz. Adım adım işimizi büyütmeye devam edeceğiz.”

Açıklamayı Eğitim Sen Genel Başkanı Kemal Irmak okudu. Irmak, Tekin'in eğitim politikalarına dikkati çekti. Bakan Yusuf Tekin'in göreve geldikten sonra katıldığı Meclis bütçe görüşmelerinde tarikat ve cemaatlerle protokolleri savunduğunu ifade eden Irmak, "Bu yapıları 'sivil toplum kuruluşu' olarak tanımlayarak ‘Onlarla protokol yapmaya devam edeceğiz’ sözleriyle laik eğitim ilkesine açıkça meydan okumuştur” dedi. Tekin’in Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programına işaret eden Irmak, “Yeni müfredatla eğitimin içeriği boşaltılmış ‘sadeleşme’ adı altında evrim teorisinden rasyonel düşünceye, bilimsel yöntemden eleştirel akla kadar pek çok temel başlık ya zayıflatılmış ya da müfredatın dışına itilmiştir” şeklinde konuştu.

‘EĞİTİM SERMAYENİN İHTİYAÇLARINA GÖRE ŞEKİLLENİYOR’

Bakan Tekin’in Mesleki Eğitim Merkezleri’ne de dikkat çeken Irmak, çocukların ağır işlerde çalıştırılmasına vurgu yaptı. Irmak, “Türkiye’de kamusal bir hak olması gereken eğitim, piyasacı ve plansız politikalarla sermayenin ihtiyaçlarına göre yeniden biçimlendirilmekte; çocukların üstün yararı değil, piyasanın çıkarları esas alınmaktadır” ifadelerinde bulundu. Son üç yıla ait resmi verilerde, Tekin’in kamusal eğitimi desteklemediğini ve özel öğretim alanının genişletildiğini ifade eden Irmak, “MEB verilerine göre 2022-2023 eğitim öğretim yılı sonunda özel okul sayısı 14 bin 281 iken, 2023-2024’te bu sayı yine 14 bin 281 olarak korunmuş; 2024-2025 eğitim öğretim yılında ise 14 bin 700’e yükselmiştir. Böylece sadece son açıklanan resmi veriye göre özel okul sayısında 419 okul artış yaşanmıştır” dedi.

Ataması yapılmayan öğretmenlere de değinen Irmak, öğretmenlerin intihara ve güvencesiz işlerde çalışmaya itilmiş olduğunun altını çizdi. Irmak, “Eğitim Sen olarak bizler; eğitim emekçilerinin örgütlü gücüne, velilerin ve öğrencilerin eşit, özgür ve nitelikli eğitim hakkına dayanarak, bu masalın karşısına gerçekleri koymaya ve örgütlü olduğu tüm okullarda ve işyerlerinde laikliğin, bilimin, kamusal ve demokratik eğitimin yılmaz savunucusu olmaya devam edeceğiz” dedi.

Eğitim süreçlerinde rehberlik çalışmalarının güçlendirilmesi gerektiğini belirten Tekin, mesleğe yöneltme testlerinin öğrencilerin kariyer planlamalarına katkı sağlayacağını ifade etti. Bakan Tekin, söz konusu uygulamanın öğrencilerin kendilerini daha iyi tanımalarına imkan sunacağını ve eğitim hayatındaki tercih süreçlerini daha sağlıklı yönetmelerine yardımcı olacağını belirtti. Toplantı kapsamında mesleğe yöneltme testlerinin kapsamı, uygulanma süreci ve hedefleri hakkında bilgilendirmeler de yapıldı. Ayrıca programda, bu testlerin öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra bireysel yetkinliklerini de geliştireceği vurgulandı.

"TÜRKİYE'DE MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM, BİLHASSA 28 ŞUBAT SÜRECİYLE BERABER ÇOK CİDDİ BİR DARBE ALDI"

Mesleki ve teknik eğitimin 2010 yılından sonra yakaladığı ivme ile yükselişe geçtiğini belirten Bakan Tekin, "Türkiye'de mesleki ve teknik eğitim, bilhassa 28 Şubat süreciyle beraber çok ciddi bir darbe aldı. Mesleki ve teknik eğitimde hep beraber bir travma süreci yaşadık. 2010'dan itibaren mesleki ve teknik eğitimde yeniden bir canlanma dönemi başladı. Bilhassa kat sayı uygulamasının kaldırılmasıyla beraber mesleki ve teknik eğitime yeniden bir yönlenme oldu. Mesleki ve teknik eğitim veren okullarımızı tepeden tırnağa revize ettik. Programları ve alanları yeniledik. Yeni okul modelleri ve proje okul modelleri geliştirerek sektörle ilişkisini sağladık. İşbaşı eğitimleri için okullarda çocuklarımızın uygulamalarını yaygınlaştırdık. Bunu yaparken çocuklarımıza asgari ücretin yüzde 30’u ve yüzde 50'si oranında cep harçlığı uygulamasını başlattık. İşletmelere beceri eğitimi için giden çocuklarımızın karşı karşıya kaldığı risklere karşı iş kazaları ve meslek hastalıklarına karşı çocuklarımıza sigorta imkanı getirdik" diye konuştu.

"BU TESTLERLE BİRLİKTE SÜREÇTE ÇOK DAHA GÜÇLÜ BİR ADIMI HEP BERABER ATMIŞ OLACAĞIZ"

Mesleğe yöneltme testlerinin gençlere birçok fırsat sunacağını ifade eden Bakan Tekin, "Bugün tanıtımını yaptığımız bu testlerle birlikte süreçte çok daha güçlü, çok daha sağlıklı bir adımı hep beraber atmış olacağız. Çünkü bu yaptığımız şey, kamunun diğer kurumları tarafından da destekleniyor. Bizim ne yaptığımızdan onların haberdar olması, onların yapmak istediklerine bizim temel teşkil edilecek işler yapmamız, yapacağımız işlerdeki bereketi arttıracak, sağlıklı sonuçlara erişimimizi sağlayacaktır" şeklinde konuştu.

Sendika adına açıklamayı Eğitim Sen Şube Başkanı ve Kamu Emekçileri Sendikaları Konfederasyonu (KESK) Dönem Sözcüsü Ömer Faruk Parlakçı yaptı. Milli Eğitim Akademisi’nin öğretmenlerin mesleki gelişimini güçlendirmek yerine ağır ekonomik, sosyal ve fiziki sorunlar yarattığını ifade eden Parlakçı, "Özellikle Antep’teki 1305 öğretmen ciddi bir mağduriyetle karşı karşıya" dedi.

Açıklamada öne çıkan temel sorunlar şu şekilde sıralandı:

"* Geçim Sıkıntısı: Yaklaşık 32 bin TL düzeyindeki gelirin; yüksek kira, beslenme ve ulaşım giderleri karşısında yetersiz kaldığı belirtildi.

* Barınma Krizi: Yurt ücretlerinin 27 bin TL’ye kadar çıkmasının, öğretmenleri neredeyse yalnızca barınma ihtiyacı için çalışır hale getirdiği ifade edildi.

* Ulaşım ve Altyapı: Toplu taşıma yetersizliği nedeniyle öğretmenlerin yoğun ve sağlıksız koşullarda yolculuk yaptığı, görev yerlerine ulaşmakta büyük güçlük çektiği dile getirildi.

* Fiziki Koşullar: Eğitim binalarında yemek yenecek veya dinlenilecek alanların bulunmadığı, öğretmenlerin oturacak sandalye dahi bulamadığı insani olmayan koşullara dikkat çekildi."

‘SÜRECİN TAKİPÇİSİ OLACAĞIZ’

Eğitim emekçilerinin en temel ihtiyaçlarının dahi görmezden gelindiğini belirten Parlakçı, bu plansız uygulamanın derhal durdurulması gerektiğini vurguladı. Akademideki fiziki şartların insan onuruna uygun hale getirilmesini ve ulaşım altyapısının güçlendirilmesini talep eden Parlakçı, konunun sonuna kadar takipçisi olacaklarını vurgulayarak ilgili kurumları adım atmaya çağırdı.

Basın açıklaması alkışlar ve sloganlar eşliğinde sona erdi.

Şanlıurfa Valiliği, 3 Mayıs 2026 tarihinde etkili olan olumsuz hava koşullarının okul binaları ve bahçelerinde açtığı hasarların giderilmesi ve okulların eğitime hazır hale getirilmesi amacıyla Birecik ve Viranşehir eğitime 4 gün süreyle ara verildiğini duyurdu.

Başvuruda bulunanlar, alanları itibarıyla norm kadro açığı bulunan eğitim kurumlarını tercih edebilecek ancak yer değiştirme işlemleri sonucu eğitim kurumlarında norm kadro açığı oluşabileceğinden alanları itibarıyla atanabilecekleri, görevlendirilebilecekleri eğitim kurumlarına da tercihte bulunabilecek. Başvuruda bulunanlar, başvuru süresi içinde kadrosunun bulunduğu İl Milli Eğitim Müdürlüğüne dilekçe vererek başvurusundan vazgeçebilecek. Bu durumda başvuruları elektronik ortamda da iptal edilecek.

Atama-görevlendirmeler, adayların tercihleri dikkate alınarak atama takviminde belirlenen tarihte Bakanlıkça yapılacak. Sonuçlar 16 Haziran tarihinden itibaren açıklanacak. Atama yapılan öğretmenlerin tebligat, ayrılma ve başlama işlemleri 26 Haziran tarihinden, yöneticilerin ise 10 Temmuz tarihinden itibaren yapılacak.

Baydur'un görevi bırakma kararının, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ile yapılan değerlendirmeler neticesinde "karşılıklı alınan karar" ile gerçekleştiği belirtildi.

“ONLARCA YILDIR UYGULANAN YANLIŞ POLİTİKALARIN SONUCU”

-Siverek ve Maraş’ta okullara yapılan saldırıları nasıl değerlendiriyorsunuz?

Cuma Erçe: Urfa’da ve daha sonra Maraş’ta meydana gelen kanlı okul baskınları ve bu baskınlarda kullanılan silahlar ve bu silahları kullananların 13-14 yaşında çocuklar olması üzücü. Toplumun büyük bir bölümü acı içinde. Büyük bir endişe, kaygı ve korku hakim durumda. Öncelikle bu baskınlarda yaşamını yitiren çocuklarımız ve eğitim öğretim için başsağlığı diliyorum. Devirleri daim olsun.

Üzülerek ifade ediyorum ki yaşanan bu son iki olay herhangi bir adli vaka olarak değerlendirilemeyecek kadar önemli. Yani münferit bir olay değil. Bizim açımızdan bugüne kadar onlarca yıldır uygulanan yanlış politikaların sonucu.

Dolayısıyla akan her kanda sadece Maraş’ta ya da Urfa’da değil, aslında her gün basına, televizyonlara, gazetelere yansıdığı biçimiyle okullarımızın büyük çoğunluğunda sokaklarda, parklarda yaşanan bunca olayda dökülen her bir damla kanda bu ülkeyi yöneten, bizim tabirimizle yönetemeyenlerin sorumluluğu var. Aslında dökülen kanın sorumlusu bu ülkeyi yönetemeyenlerdir.

Onlarca yıldır yanlış politikalarda diretenlerdir. Biz Alevi kurumları olarak, eğitim sendikaları olarak, demokratik kitle örgütleri, veli dernekleri olarak yıllardır uyardık, uygulanan eğitim modelinin yanlış olduğunu söyledik. Onlar da biliyorlar yanlış olduğunu ama tercih ettiler. Tercihleri kindar bir nesil, dindar bir nesil, itaatkar bir nesil yetiştirmekti.

O nedenledir ki somut öğrenme modelinden hızla uzaklaştılar. Bilimden uzaklaştılar. Kültürden, sanattan, edebiyattan, spordan uzaklaştırdılar çocuklarımızı. Ve onları büyük bir çürümeye terk ettiler. Aslında aslında korku iklimiyle çocukları görmeyecekleri, duymayacakları bir daha asla karşılaşamayacakları bir takım dinsel kavramlar üzerinden sindirmeye kalktılar. Çocukların gelişimini gençlerin gelişimini hiçe saydılar.

“SOKAKLARI, PARKLARI, OKULLARI ÇETELERE, UYUŞTURUCU TACİRLERİNE TESLİM ETTİLER”

-Bu bilinçli bir tercih mi?

Cuma Erçe: Televizyonlarda her gün yayınlanan diziler, gündüz kuşağında yayınlanan televizyon programlarına baktığımızda toplumun çetelere özendirildiğini, büyük bir çürümeye terk edildiğini göreceksiniz. Evet, bile isteye yapıldı bunlar.

Aslında mesaj açıktı; Devletine, hükümete itiraz etme, karşı gelme ama topluma ne zarar veriyorsan ver. Kendine ne zarar veriyorsan ver dediler.

O nedenledir ki düşünen, okuyan, sorgulayan, gazeteci, siyasetçi, üniversite öğrencisi, işçi, emekçi, sendikacı, çevreci, hayvan hakları savunucusu, kadın aktivist demeden cezaevlerine doldurdular. Sokakları, parkları, okulları çetelere, uyuşturucu tacirlerine teslim ettiler.

Evet, bir taraftan dindar nesil, diğer taraftan kindar nesil, diğer taraftan ise itaatkar bir nesil. İşte sonuç ortada.

“OKULLARI BİLİM YUVASINA DÖNÜŞTÜRMEK İÇİN HIZLA ADIM ATIN”

-Şiddet bir nevi toplumda normalleşitirildi mi?

Cuma Erçe: Dün Sivas’ta 2 Temmuz 1993’te otelin önünde toplanan o kindar kalabalık bugün toplumun büyük bir çoğunluğuna ulaşmış durumda. Evet, hiç tanımadığı bir insanı, hiç tanımadığı insanları gözünü kırpmadan öldürebilecek bir toplumsal yapıdan bahsediyoruz.

Okullarda her geçen gün bilimden uzaklaşılan, sanattan uzaklaşılan, kültürden uzaklaşılan eğitim modelleri ortadan kaldırılarak, yerini dinsel, gerici, tekçi, ırkçı, asimilasyoncu bir modele bıraktı, terk etti. O nedenle diyoruz ki yaşanan süreç sadece yaşanacak olanların habercisi durumunda. Üzülerek ifade ediyorum ve yanılmayı çok istiyoruz. Bu olayların son olduğuna inanmak istiyoruz.

Bir kere daha uyarıyoruz. Bilimden vazgeçmeyin. Okulları bilim yuvasına dönüştürmek için hızla adım atın, yanlıştan dönün. Yanlıştan dönün ki bu çürümeyi en azından bir nebze olsun durduralım. Hep birlikte durduralım.

“ÇÖZÜM BİLİMSEL, DEMOKRATİK EĞİTİMDİR”

– Son olarak ne söylemek istersiniz?

Cuma Erçe: Eğitim emekçilerinin vermiş olduğu onurlu mücadele takdire şayandır. Eğitimcilerin mücadelesini Alevi kurumları olarak Pir Sultanlar Kültür Derneği olarak destekliyoruz, onların yanındayız. Verilerimizin acısını kendi acımız olarak görüyoruz. Onların vereceği mücadelelerin yanındayız.

Ve bir kere daha ifade ediyorum ki; bilimsel, demokratik, laik eğitim çözümdür. Bunun dışındaki bütün modeller bugün yaratılan çürümüşlüğü ve bugün o çocukların eline sunulan silahları açığa çıkaracaktır.

Bu karartılmış geleceksizlik içerisinde çocuklarımız gerçekten büyük bir umutsuzluk içerisindeler. Tekrar ediyorum acımız büyük. Acımız büyük, öfkemiz büyük ama inancımız da tam. Bir gün mutlaka ama mutlaka bu ülkede halklar gerçekleri görecek ve halklar doğrunun yanında yer alacaklar.

O nedenle bir kere daha halkımızı, toplumumuzu laik, demokratik, bilimsel, eğitimden yana taraf olmaya çağırıyoruz. Bu gerici, tekçi, ırkçı, cins ayrımcı, cinsiyetçi eğitim modeline son verilmesi gerektiğini bir kez daha söylüyor ve yaşamını yitiren, Hakka yürüyen canlarımızın anıları önünde bir kere daha eğiliyoruz. Ailelerine sabır diliyoruz.

OKULUN YERİNE NE İNŞA EDİLECEK?

Okulun yıkılması ile belde ve çevre ilçe ve köylerden birçok öğrencinin doğrudan olumsuz etkileneceğini belirten Güneş, yetkililere şu soruları yöneltti; “Bunca sorun ortadayken, iki büyük okul yıkılırken neden yeni bir okul inşa edilmemektedir? Yıkılması planlanan Kumçatı Vali Aydın Arslan imam hatip Ortaokulu’nun yerine ne yapılması düşünülmektedir? Bu koşullar altında sağlıklı bir eğitim-öğretim nasıl sağlanacaktır? Bu konuda hazırlanmış somut bir plan var mıdır? Eğer herhangi bir plan bulunmuyorsa, yaşanabilecek mağduriyetlerin ve olası olumsuzlukların sorumluluğunu kim üstlenecektir?”

Eğitim Sen, iş bırakmanın Türkiye genelinde olacağını duyurdu.