ÖZEL HABER-Ceren AKYIL
Diyarbakır’da 2024-2025 eğitim yılı öncesi özel okul ücretleri rekor düzeye ulaştı. Geçtiğimiz yıl 100-200 bin TL arasında değişen özel okul fiyatları bu yıl 200 bin TL’den başlıyor. Artan maliyetlerin yanı sıra devlet okullarındaki nitelik sorunları, özel okullara yönelimi hızlandırdı. Gazetemiz Güneydoğu Ekspres’e konuşan Eğitim-Sen Diyarbakır 2 No’lu Şube Eş Başkanı Serhat Kılıç, eğitimdeki eşitsizliğin artık sınıfsal bir krize dönüştüğünü ifade ederek değerlendirmelerde bulundu.
“ÖZEL OKUL SAYILARI OLDUKÇA ARTTI”
Kılıç, eğitimde yaşanan yapısal dönüşümün özel okul sayılarındaki artışla paralel ilerlediğine dikkat çekerek, “Eğitimin parasız, nitelikli ve kamusal bir hizmet olması gerektiğini düşünüyoruz. Eğitimin tamamen devletin merkezi bütçesiyle kamusal verilmesi gerektiğini düşünüyoruz. Türkiye de eğitim kamusal hizmet olarak veriliyor. Teorikte bu şekilde olsa da kamusal hizmetin niteliği düştüğü için aileler alternatiflere yöneliyorlar ve son yıllarda özel okul sayıları oldukça arttı. Son 20 yıl içerisinde yüzde 3’lerden bugün yüzde 12’lere kadar dayanmış durumda” dedi.
“DEVLET OKULLARINDAKİ NİTELİKLER CİDDİ BİR SORUN”
Son iki yılda devlet okullarında öğretmen seçme hakkının ortadan kalkmasının da bu yönelimi tetiklediğini belirten Kılıç, “2 yıl önce bir çocuk okula gittiğinde öğretmenini ve sınıfını seçme söz konusuydu. Ancak 2 yıldır bir öğrenci başladığında öğretmenini seçemiyor. Özel okullardaki en büyük artışın gerekçelerinden biri de budur. Bunun yanı sıra devlet okullarında temizlik, güvenlik, eğitimin içeriği ve kalitesi ciddi bir sorun. Eğitim ve kamusal nitelik derken bunu kastediyoruz” diye konuştu.
YOKSUL MAHALLELERDE NİTELİKLİ EĞİTİME ERİŞİM YOK”
Diyarbakır’da yoksul mahallelerdeki öğrencilerin nitelikli okullara yerleşemediğini ifade eden Kılıç şunları söyledi:
“Bölgedeki sosyo ekonomik koşullar çocukların kaliteli eğitime erişimini engelliyor. Bağlar, Şehitlik, Seyrantepe gibi yoksul mahallelerde hemen, hemen hiçbir çocuk nitelikli okullara yerleşmiyor. Bugün parası olanın okuyabildiği olmayanın eğitim süreçlerinin dışında kaldığı bir süreçle karşı karşıyayız. Örneğin liseye giriş sınavlarında Diyarbakır’dan 11 öğrenci Türkiye birincisi olurken 9 öğrenci özel okula aitti.”