Matematik sınavına hazırlanan öğrenciler için konu-soru dağılımı, çalışma planını oluştururken dikkate alınacak temel bilgiler arasında yer alıyor. MEB'in yayımladığı tabloda hangi öğrenme alanından kaç soru sorulacağı açık biçimde gösteriliyor. Bu çerçevede sınav, sayıların özelliklerinden olasılık yorumlamaya, ondalık gösterimlerden bölünebilme kurallarına kadar farklı becerileri kapsıyor. Öğrencilerin yalnızca ezber bilgiye değil, öğrendiklerini problem üzerinde kullanabilmeye de odaklanması gerekiyor.
Deneysel olasılık sınavda neden öne çıkıyor?
Konu dağılımında en fazla soru ayrılan başlık deneysel olasılık olarak açıklandı. Bu konudan iki soru yöneltilecek. Öğrencilerin bir olayın gerçekleşme ihtimalini gözlem sonuçlarından hareketle tahmin edebilmesi hedefleniyor. Bir deneyin tekrar edilmesiyle elde edilen sonuçları değerlendirmek, gerçekleşen durumların sayısını dikkate almak ve gözleme dayalı çıkarım yapmak bu öğrenme alanının temelini oluşturuyor.
Deneysel olasılıkta yalnızca teorik bir olasılık ifadesini bilmek yeterli olmayabilir. Öğrencinin verilen deney sonuçlarını okuyup bunlardan anlamlı bir tahmin oluşturması beklenebilir. Bu nedenle konuya çalışırken örnek olaylar üzerinden işlem yapmak, sonuçları karşılaştırmak ve gözlem sayısının değerlendirmedeki yerini anlamak önem taşıyor.
Sayılar ünitesinden hangi konular sorulacak?
Bir doğal sayının çarpanları ve katları başlığında bir soru bulunacak. Bu kapsamda öğrencilerin doğal sayıların çarpanlarını ve katlarını belirleyebilmesi, karşılaştıkları problem durumlarında bu bilgilerden yararlanabilmesi gerekiyor. Ortak kat ve ortak bölen konusu da bir soruyla sınavda yer alacak. Bu başlıkta günlük yaşamla ilişkilendirilen matematiksel durumları yorumlama becerisi öne çıkıyor.
Bölünebilme kriterleri de sınav kapsamındaki başlıklardan biri. Öğrencilerden bir sayının 2, 3, 4, 5, 6, 9 veya 10 ile tam bölünüp bölünmediğini ilgili kurallardan yararlanarak değerlendirmeleri istenebilir. Asal sayılar ve asal çarpanlar başlığında ise bir doğal sayının asal olup olmadığını belirleme ve asal çarpanlarına ayırma becerisi ölçülecek.
Ondalık gösterimleri çözümleme konusundan da bir soru hazırlanacak. Bu bölümde ondalık sayıların basamak değerlerini yorumlamak ve kesirlerle ilişkisini kurmak önem taşıyor.
Açık uçlu sorularda işlem basamakları önem taşıyor
Sınavda öğrencilerin cevaplarını kendilerinin oluşturacağı açık uçlu sorular kullanılacak. Bu yöntem, çoktan seçmeli testlerdeki gibi seçenekler arasından doğru cevabı işaretlemek yerine, öğrencinin çözümünü yazılı biçimde ortaya koymasını gerektiriyor. Bir işlemde hangi adımların izlendiği, verilen bilgilerin nasıl değerlendirildiği ve sonuca nasıl ulaşıldığı cevapların oluşturulmasında belirleyici olacak.
Bu nedenle öğrencilerin hazırlık sırasında yalnızca konu anlatımlarını okumakla yetinmemesi gerekiyor. Örnek soruları çözmek, işlemleri sırayla yazmak ve ulaşılan sonucu kontrol etmek sınav biçimine alışmalarına yardımcı olabilir. Yedi sorunun tamamı 40 dakikalık süre içinde yanıtlanacağı için zamanın dengeli kullanılması da sınavın önemli unsurlarından biri olacak.
